CELESTIN FREINET

Nació en los Apes de Francia. Donde fue pastor. Este hecho lo puso siempre en contacto con la naturaleza, con la tierra y con la gente en el seno de una familia humilde.

Su origen campesino se traslució en toda su obra. Es uno de los más importantes innovadores en la educación del siglo XX. Fue un maestro de pueblo, lo que le confirió el valor de que sus propuestas nacen de la realidad escolar cotidiana.

APORTACIONES QUE LE DIO A LA EDUCACIÒN

*Introdujo la imprenta en la escuela e inició un movimiento de ámbito nacional mediante sus artículos en la prensa profesional y política y su participación en los congresos internacionales de la "Nueva Educación" o "Escuela nueva".

*Plasmó en la escuela los principios de una educación por el trabajo y de una pedagogía moderna y popular,sus teorías y aplicaciones adquieren un carácter democrático y social.

*Estipula, como base psicológica de su propuesta educativa, la idea de “tanteo experimental”, considera que los aprendizajes se efectúan a partir de las propias experiencias, de la manipulación de la realidad que pueden realizar los niños, de la expresión de sus vivencias, de la organización de un contexto (de un ambiente) en el que los alumnos puedan formular y expresar sus experiencias.

*Otra consideración que se ha de contemplar es la funcionalidad del trabajo, crear instituciones que impliquen que el trabajo escolar tenga un sentido, una utilidad y una función.

*El principio de cooperación, el cual exige la creación de un ambiente en el aula en el que existan elementos mediadores en la relación maestro–alumno. Cooperación entre alumnos, alumnos–maestros y entre maestros; esta última con la finalidad de compartir experiencias y dialogar, poniendo en común los problemas y las posibles soluciones, siempre con el objetivo de mejorar las condiciones de la escuela popular. Así la organización del aula ha de contemplar la participación de los alumnos en la construcción de sus conocimientos. La construcción práctica de ese ambiente educativo se realiza por medio de técnicas que se caracterizan por potenciar el trabajo de clase sobre la base de la libre expresión de los niños en un marco de cooperaciòn.

*La implementaciòn de los mètodos tradicionales.

*Tècnica de Freinet:

El texto libre.

La revista escolar.

La revista escolar.

Las conferencias.

Biblioteca de trabajo.

La asamblea de clase.

La correspondencia escolar.

Aplicaciòn de un mètodo natural; ofrecer un ambiente favorable de descubrimiento en el quesea posible la expresiòn libre en el intercambio y contraste de ideas en una instituciòn que ellos mismos conforman.

Introdujò los talleres dedicados al trabajo manual.

La educaciòn para èl la interpretaba:

la escuela debe ir entorno la niño, el niño es un individu ùnico y por la tanto caracterìsticas muy diferentes. El maestro debe de respetar la capacidad del niño asi como su forma de pensar.

Tambien decìa que el niño tenia que aprender atraves de sus errores, ensayo y error.

APORTES A LA COMUNICACIÒN.

Freinet considera que el texto es ante todo el producto de una voluntad de comunicación. Por eso la lectura es inseparable de la escritura ,pero la escritura de palabras y frases que tengan un significado, no de sonidos abstractos. Para ello utiliza el método global desde su propia perspectiva, en la que figura el texto libre, o bien la expresión oral libre.

El maestro escribe lo que el niño cuenta y ahi hay una interacción entre el maestro y el alumno.

Otra cosa que tambien implementa fue la redaccion del diario,en la cual los niños podian escribir a su manera lo que ellos aprendian.

APORTACIONES A LA TECNOLOGIA.

Se puede decir que el uso de la imprenta, porque sabia que atravez de ella podrian complementarse las clases y ademas los niños tendrían mas herramientas con los que podria interactuar, y sobre todo pudiera leer mas rapido.

Este autor fue de gran relevancia a la educación , pues no estaba a favor de la educación tradicionalista que se estaba en esa epoca, por eso el creó la escuela nueva, se interesó mas por alumno e identicaba las etapas del niño como una herramienta fundamental en el proceso educativo.

bibliografia

http//es.wikipedia.org/wiki/celestin_freine

htt//www,educar.org/articulos/freinet.asp.