lunes, diciembre 15

SIN RASTRO.

COMENTARIO DE LA PELICULA: SIN RASTRO.


La pelicula fue vista con el grupo de comunicaciòn y educaciòn, en coordinaciòn con el maestro Antonio Garcia Ortiz.
El idioma de la pelicula fue en ingles, en lo personal no me agradan es tipo de peliculas,pero esta fue la ecepciòn, la verdad estuvo increible,claro con mucha violencia,pero mantuvo toda mi atenciòn.

En cuanto a los aspectos sobresalientes ahora hago menciòn.

TECNOLOGIA.

Se desenvuelve en un pais , donde la tecnologia està en una potencialidad sumamente inaudita. Para toda hay tecnologìa, es algo increible que dentro del auto de igual manera estè presente.Es manejada de una manera tan natural ,pero es increible que personas de poca mentalidad,la utilicen para fines destructivos, pero claramente tambien se observò que los expectadores o usuarios del internet les llame tanto la atenciòn cosas de poca utilidad.
Ya en la actualidad la tecnologia ha invadido nuestro mundo planetario.

Me sorprendiò tanto la pelicula, por que la tecnologia era sorprendente, se observò de todo, pero no siempre la tecnologia lograra resolver todo. pues ya se veìa que apesar de las muertes que hubo tardaron en localizar e identificar al prsunto homicida.

Además con tanta tecnologìa que existía y que el secuestrador manejaba, que tenía esa gran facilidad de entrar a las diferentes redes e intervenir los celulares, pero sobre todo como poder realizar la vos de otras personas utilizando solo la tecnologia.
¡ Que maravilla !

COMUNICACIÒN

En cuanto a la comunicaciòn se utilizaron còdigos para que pudieran transmitir algun mensaje,aunque este no llegara al receptor de una manera clara ,precisa y contudente,( cuando las victimas; la primera intento hablar y mandar alguna pista para localizar al sujeto, el segundo utilizo la vista y de una manera hubo alguien quien pudo decifrar algo.) Fue una comunicaciòn donde se utilizaron todos los elementos que intervienen ,aunque intenraon descifrar algunos mensajes, sabian que les era de utilidad , no las malinterpretaron ,si no por el contrario, empezaron a interrelacionar y poco a poco unir ideas primeras y secundarias.

Esto en particular nos da un mensaje : la tecnologìa es importante, pero tampoco es indespensable , podemos sobrevivir sin ella, podemos sobrevivir siendo sujetos naturales, creativos y sobre todo analiticos.

Pero lamentablemente ya estamos en este mundo tecnocratico, asi que la tecnologia que nos sirva como herramientas de estudio o de trabajo.


VIOLENCIA.

Uy serìa mentira si dijera que no la hubo, seria mentira que dijera que la violencia solo existe de una sola manera; fisica.
Hubo violencia fisica y mental .

Fisica; a la personas que fueran torturadas hasta el extremo de matarlas.

Mental; a los familiares de las victimas ya fallecidas , les deja un problema psicologico de ver de que manera matan a sus seres queridos.
A los usurios del internet ,que consultan esa pàgina, que aun que en un principio no pensaron que fuera algo real,pero al dar las conferencias personal del FBI, posiblemente hicieron conciencia de lo que realmente estaba pasando,pero al parecer no les impactò tanto,pues siguieron entrando a la pàgina cada vez que se tenìa una nueva victima.Como es posible que aveces la mayoria de las personas ven el problema,pero no lo comprenden.




Pero no solo ellos fueron victimas de la violencia mental, si no tambien el sujeto que los torturaba, al parecer él perdió asu padre, y como ese hecho fue transmitido por el internet y viato por todas las personas , al hijo no le fue tan grato y de una manera quiso dar utilidad a la tecnologìa.




Me agradò la pelicula , lastima que con esta cerramos el curso, asi que aprovecho para despedirme del maestro, agradecerle la paciencia que me tuvo sobre todo porque mi blog no lo podia abrir. Gracias y espero verlo en alguna otra experiencia.
Que tenga una feliz navidad y un próspero año nuevo, saludos a toda su apreciable familia.

martes, diciembre 9

CELESTIN FREINET


Nació en los Apes de Francia. Donde fue pastor. Este hecho lo puso siempre en contacto con la naturaleza, con la tierra y con la gente en el seno de una familia humilde.


Su origen campesino se traslució en toda su obra. Es uno de los más importantes innovadores en la educación del siglo XX. Fue un maestro de pueblo, lo que le confirió el valor de que sus propuestas nacen de la realidad escolar cotidiana.


APORTACIONES QUE LE DIO A LA EDUCACIÒN


*Introdujo la imprenta en la escuela e inició un movimiento de ámbito nacional mediante sus artículos en la prensa profesional y política y su participación en los congresos internacionales de la "Nueva Educación" o "Escuela nueva".


*Plasmó en la escuela los principios de una educación por el trabajo y de una pedagogía moderna y popular,sus teorías y aplicaciones adquieren un carácter democrático y social.


*Estipula, como base psicológica de su propuesta educativa, la idea de “tanteo experimental”, considera que los aprendizajes se efectúan a partir de las propias experiencias, de la manipulación de la realidad que pueden realizar los niños, de la expresión de sus vivencias, de la organización de un contexto (de un ambiente) en el que los alumnos puedan formular y expresar sus experiencias.


*Otra consideración que se ha de contemplar es la funcionalidad del trabajo, crear instituciones que impliquen que el trabajo escolar tenga un sentido, una utilidad y una función.



*El principio de cooperación, el cual exige la creación de un ambiente en el aula en el que existan elementos mediadores en la relación maestro–alumno. Cooperación entre alumnos, alumnos–maestros y entre maestros; esta última con la finalidad de compartir experiencias y dialogar, poniendo en común los problemas y las posibles soluciones, siempre con el objetivo de mejorar las condiciones de la escuela popular. Así la organización del aula ha de contemplar la participación de los alumnos en la construcción de sus conocimientos. La construcción práctica de ese ambiente educativo se realiza por medio de técnicas que se caracterizan por potenciar el trabajo de clase sobre la base de la libre expresión de los niños en un marco de cooperaciòn.



*La implementaciòn de los mètodos tradicionales.



*Tècnica de Freinet:


El texto libre.


La revista escolar.


La revista escolar.


Las conferencias.


Biblioteca de trabajo.


La asamblea de clase.


La correspondencia escolar.


Aplicaciòn de un mètodo natural; ofrecer un ambiente favorable de descubrimiento en el quesea posible la expresiòn libre en el intercambio y contraste de ideas en una instituciòn que ellos mismos conforman.


Introdujò los talleres dedicados al trabajo manual.


La educaciòn para èl la interpretaba:


la escuela debe ir entorno la niño, el niño es un individu ùnico y por la tanto caracterìsticas muy diferentes. El maestro debe de respetar la capacidad del niño asi como su forma de pensar.


Tambien decìa que el niño tenia que aprender atraves de sus errores, ensayo y error.




APORTES A LA COMUNICACIÒN.

Freinet considera que el texto es ante todo el producto de una voluntad de comunicación. Por eso la lectura es inseparable de la escritura ,pero la escritura de palabras y frases que tengan un significado, no de sonidos abstractos. Para ello utiliza el método global desde su propia perspectiva, en la que figura el texto libre, o bien la expresión oral libre.

El maestro escribe lo que el niño cuenta y ahi hay una interacción entre el maestro y el alumno.

Otra cosa que tambien implementa fue la redaccion del diario,en la cual los niños podian escribir a su manera lo que ellos aprendian.

APORTACIONES A LA TECNOLOGIA.

Se puede decir que el uso de la imprenta, porque sabia que atravez de ella podrian complementarse las clases y ademas los niños tendrían mas herramientas con los que podria interactuar, y sobre todo pudiera leer mas rapido.

Este autor fue de gran relevancia a la educación , pues no estaba a favor de la educación tradicionalista que se estaba en esa epoca, por eso el creó la escuela nueva, se interesó mas por alumno e identicaba las etapas del niño como una herramienta fundamental en el proceso educativo.


bibliografia

http//es.wikipedia.org/wiki/celestin_freine

htt//www,educar.org/articulos/freinet.asp.



miércoles, octubre 22

ANALISIS DE UN PROGRAMA

PROGRAMA: VENTANEANDO

CANAL : 13 TV AZTECA


Durante el anàlisis que se hizo del programa , me pude dar cuenta que al momento de dar sus notas, ellos dan su punto de vista y ademàs al hablar de actores o actrices de televisa los critican aùn màs , eso si tambien toman encuenta la trayectoria de cada uno de ellos , porque cuando son de años de trayectoria y tienen buen prestigio , piensan antes de dar su comentario, otra cosa es que en ciertos momentos se interrumpen todos y no se les entiende nada.

Otra cosa que tambien me di cuenta es, cuando, regresaban de unos comerciales los mismos conductores promocionaban algun producto , sobre todo el de un sobrecito para hacer agua de sabor y lo de AXTEL .

Este c programa por lo regular lo ven los jòvenes o los fans que quieren saber de sus artistas y aparte de so compran hasta las revistas para complementar la informaciòn.

En los comerciales ; fue variado, comerciales desde juguetes para niños , hasta los productos de belleza para las amas de casa , las cremas, las lavadoras , medicamentos , de todo , en verdad hubo de todo. Nada en especifico, pero si mucho tiempo para los comerciales .


El mensaje que puede denotar es; como las amas de casa por lo regular es una hora en la que ya estan descansando ,pues lo que se pretende es que ellas puedar comprar algùn producto ya sea que algun artìculo para facilitar el trabajo o bien alguna crema que las ayude a ver mejor...

miércoles, octubre 15

CONCEPTO DE COMUNICACIÒN

COMUNICACIÒN: E s el proceso que el ser humnano lleva acabo desde que se encuentra en el vientre de la madre hasta su muerte. Ademàs esta comunicaciòn se manifiesta de tres formas; escrita,oral y gestual, por la que todo ser humano se puede dar una cuenta del estdo de ànimo de sus semejantes.

Para que s epueda levar a cabo el mensaje , requiere de sus elemntos: emisor y recptor.


Gracias a la comunicaciòn se puede transmitir informaciòn, ademàs que actualmente la tecnologìa ha influido demasiado para que la comunicaciòn sea mas ràpido , veraz y transformadora.





CARDENAS.T(2009) EPISTEMOLOGIA Y COMUNICACIÒN
NOTAS PARA UN DEBATE
CONSULTADA EN HTTP://COMEDUC.1BLOGSPOT.COM


PROFESOR: ARNULFO RIVERA
CONSULTA DIRECTA
FACULTAD DE PEDAGOGIA UV
14 DE OCTUBRE 2008

lunes, octubre 13

CONCEPTOS HA INVESTIGAR

PARADIGMA; PROCEDE DEL GRIEGO PARADEIMA, QUE SIGNIFICA " MODELO" O "EJEMPLO". CONJUNTO DE TEORIAS ACERCA DE UNA FECETA DE LA REALIDAD,QUE OFRECE LA POSIBILIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS A PARTIR DE SUS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES.


DISCIPLINA; MATERIA OBJETO DE ESTUDIO,CONOCIMIENTO O INSTRUCCIÒN. DISCIPLINAS CIENTIFICAS. COMO CIENCIA SE PUEDE DEFINIR COMO UNA RAMA DE LA ALGUNA CIENCIA DETERMINADA.

EPISTEMOLOGIA; ESTUDIO DE LOS FUNDAMENTOS Y MÈTODOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO. LA EPISTEMOLIGIA TRATA EXPLICAR CÒMO EL HOMBRE COMPRENDE LA REALIDAD.

lunes, octubre 6

comentario; pelicula alto impacto

Los Angeles y no solo en es ciudad,si no en cualquier parte del mundo existe discriminaciòn racista.
Pero claro ejemplo se observò en la pelicula...la gente de color ya se catalogaba con una aislaciòn social.
Se sentìan que unicamente para ellos los trabajos eran los mas pesados o que no debìan de tener un buen trabajo, para ellos era mas difìcil sobrevivir en la gran ciudad.
La comunicaciòn ere el eje bàsico que anunciaba el cambio y la necesario translaciòn de las ciencias sociales y lsa humanidades.
Aveces cuando de toda la sociedad tan sucia que existe,hay una persona o individuo que enverdad tiene la intenciòn de hacer un buen papel en la sociedad,la misma conceptualizaciòn que se le da a los grupos sociales nos hacen dudar de sus actos,esto lo relaciono con el acto que se viò en el coche; el policia y pasajero de color; donde este muere.

Si la comunicaciòn fuera mas precisa en le momento y forma que se interactua con el emisor _ receptor y que estos a su vez se aplicàran en la sociedad nuestro mundo fuera ortro.

L a pelicula fue muy interesante, con muchos mensajes que aprender y concientizar, todo esto e smejor ponerlo en la pràctica , sobre todo en nuestras vidas, tener buena comunicaciòn con nuestros semejantes... ser buenos receptores, emosores pero sobre todo dar un buen mensaje.

Que en nuestras vidas , no lleguemos hasta tener un lato impacto para enteder las cosas... todos somos iguales y valemos lo mismo.

lunes, septiembre 29

ideas mas importantes

EPISTEMOLOGIA Y COMUNICACIÓN

NOTAS PARA UN DEBATE
Tanius Karam Cardenas


>Las teorias de la comunicación devienen auxiliares para reflexionar los problemas del campo académico y la formación de corrículos de estudio; asimismo en el analisis de las implicaciones políticas y culturales de comunicación como objeto.

SENTIDOS DEL DEBATE SOBRE SI LA COMUNICACIÓN ES UNA CIENCIA.

>Objeto_método en la percepción .

>Si no será la comunicación el vértice que anuncia el cambio y la necesaria translación de las ciencia sociales y las humanidades.

>La comunicación es vista como la hermana menor de las ciencias sociales; de hecho,si se le acepta como sabesr disciplinario,es lamasjoven de su institucionalismo.

>Wallestein ,alude a los estudios de la comunicación para nombrarlos como un área interdisciplinaria.

>Para los cientificos la comunicación es un objeto genérico,que se asocia a las técnicas sus usos y sus lenguajes.



DE LAS RESPUESTAS PARCIALES A SU IMPOSIBILIDAD TÁCITA

>Algunos autores la han optado como la hija de la sociología, psicologia y la ciencia politica,por lo debe tomar los métodos de estas.
>No puede ser una ciencia.

"Harold Lasswell, menciona:quién, qué , canal, cómo, a quien, qué consecuencias, por qué, bajo qué condiciones y responsabilidades,qué medios auxiliares , qué circunstancias sociales, con esto la comunicación sería una disciplina.

">Sin objeto especifico , de acuerdo conlos paradigmas convencionales no hay una ciencia.

>Rodrigo Alsina , sugiere partir de una visión extensa de la cominicación y luego ir particularizando.

>El tener la comunicaciión un objeto tan difuso y permanente,tan esquivo y tan complejo ,hace muy dificil delimitarlo como condicionante para un carácter científico.

>Fuentes Navarro, dice que es algo interdisciplinario.

">Reconoce Navarro que la comunicación no puede quedarse estudiando a los medios unicamente.


DE LA INCERTIDUMBRE A LA RESPUESTA SOBRE SU POSIBILIDAD.

>Cumunicador y comunicologo; elprimero se entiende como profesional de las técnicas de información y la comunicación.El segundo es el científico o investigador para quien la comunicación es un elemento central en la reflexión sobre la sociedad ,la cultura y el universo..

LA RESPUESTA PARCIAL DE MARTIN SERRANO.


>Identificar las formas en que la información y la comunicación habitan el pensamiento.

">La comunicación es un saber integrador,unmacro sistema para laorganización de un saber.

>Saber de los aspectos generales,es decir de aquello que aparece en cualquier fenomeno natural o social.

>Equivale interpretar a la comunicación como un paradigma ,un modelo que serviría para entender ´qué es y como funciona la realidad.

>Martín Serrano ensaya preguntar preguntar si lacomunicación es un pardigma o un epísteme,a prioris históricos,condiciones previas del conocimiento que duran un periodo limitado de la historia y ceden un lugar a otros sistemas.

>Nicolas Diaz, que una cosa es saber cosas sobre algo y otra que hay ciencia sobre algo..No se puede confundir el conocimiento con el saber ; la comunicación tiene ese problema porque todos son expertos en comunicación; consecuentemente creemos que sabemos.


LA RESPUESTA POSIBLE DE JESÚS GALINDO

>La comunicación se ha pensado sobre todo el positivismo y la hermenéutica.

>Reconstruye un concepto sistemico_constructivista para definir a la comunicación como ; el estudio de la organización y composición de la complejidad social en particular y de la complejidad cosmológica en general.

>L comunicación tiene cuatro objetos; difusión, interacción, expresión y estructuración. En la comunicación ,se construye una visión general y total de lavida social desde una perspectiva comunicológica.


CINCO PERSPECTIVAS EXTENSAS SOBRE LA COMUNICACIÓN


La idea de comunicación en espiritu, persona y sociedad de G. H. Mead; espíritu, reflexiona sobre cómo el trama social construye la vida humana ,el lenguae ,los simbolos,el sistema dela cultura ,la trama de los gestos , que moldean la personalidad.Persona, la configuración social de la presencia. lo social, es una imagen que se tensa en el ahnelo demócratico de la sociedad posible.

">La comunicación e s la interacción en la que mi acción y la acción que el otro ejerce sobre mi,lo que proporciona una pauta de comportamiento frente a las situaciones del entorno y una identidad social.

>Es el impulso biologica.

LA COMUNICACIÓN COMO MATRIZ COMPRENSIVA EN LA REALIDAD EN BATESON


>V a a usar la observacines e intuiciones cibernéticas en el análisis de lacomunicación ,lo mismo animal que cultural.
>Su concepto de matacomunciación . Sirve para intervenir en la realidad.

">Se entiende como matriz en la que encajan todas actividades humanas: esta aparece recontruida y toda la teor+ia de comunicación tiene que revisarse.
>La comunicación e s un conjunto de procesos que serán perceptibles de acuerdo con la posoción del sujeto y siempre ese lugar de ubicación le presentará al observador en un espectro del conjunto.

ESTRUCTURALISMO Y LA COMUNICACIÓN EN LÉVI_STRAUSS

">Este modelo busca ,sobre todo , conocerel código para explicar la comunicación.Los componentes están dados por las relaciones de cambio,las reglas que explican dichas relaciones ,los campos de aplicaqión en los cuales se aplica el codigo.

">Estudio los modos de intercambio entre las personas,bienes y signos(parentezco ,economíay lenguaje) en culturas especificas.En una cultura primitiva,el analista integra un sistema codificante,la reglas que regulan el cambio de mujeres,el cambio de bienes y elcambio de mensajes.


EL DILEMA ENTRE SIGNIFICACÍON E INFORMACIÓN EN LA TEORIA DE ABRAHAM MOLES

>Ha definido lacomunicación como una ciencai de origen pluri_disciplinario.

>Significado: reposa sobre un conjunto de convenciones a priori comunes al receptor y tranmisor,la significacion no es trnsportada: preexiste potencionalmente el mensaje.

>La información es lo se transporta de transmisor y receptor.


INTEGRACIONES

>El origen contemporáneo de la espistemología de la comunicación hay que buscarlo en segunda posguerra,cuando surgen o se desarrolan varias ciencias nuevas ,como la etología o la cibernética.

>La incorporación de lacomunicación a los paradigmas cientificos forma parte de un derrunbe teórico que s eproduce mucho tiempo atrás,con el desgate de la cocepción positivista.

martes, septiembre 23

REPORTE DE LA FILU

FERIA DEL LIBRO
“DESCUBRIR PARA APRENDER”
Está claro decir que nadie nace sabiendo, pero es bueno e interesante mencionar que cada día se aprende más y más…
Para los universitarios tiene que quedar muy en claro que en pocos lugares del país se cuenta con un foro como el que además la FILU significa para reunir arte, cultura y ciencia, además de que debería de estimular el orgullo y la identidad de la comunidad universitaria, que conlleva a jugar un papel en nuestra casa de estudios en la promoción y difusión de la cultura.

Para ello se asiste el día viernes 19 de septiembre del presenta año en el museo del transporte para presenciar de la programación para dicho día. Se da inicio siendo la 10:30 am. Con un promedio de 50 personas.
Las conferencias presentadas : “ cambio climático” ; donde exhortaban a la comunidad en general a concientizar el grave daño que se le está haciendo a nuestro planeta, y hacen hincapié a reutilizar todo material desechable. Otra conferencia: “los juegos de rol y la literatura”.
Al proseguir con el encuentro con la literatura, se observa muchas editoriales dando a conocer libros de las diferentes ramas de las ciencias, de las editoriales se puede hacer mención de las siguientes: LAROUSSE. LIBRHERAS, OCEANO, PATRIA, GEDISA, etc.
De estas , todas eran concurridas, y en todas se solicitaba informaciones de libros y biografías, claro no todas estas peticiones fueron positivamente solucionadas, pues ya que también se manifestaba que hicieron falta editoriales, y que el lugar era muy pequeño comparándolas con los eventos de la misma los años pasados, donde se realizaban en las instalaciones que ocupa la USBI . Pero no fue un obstáculo para seguir con el recorrido de los allí presentes , disfrutaban de de los juegos didácticos que traían a mostrar.
La sección que también atrajeron mucha gente, fueron ; los libros más pequeños del mundo y los talleres de recreación; elaboración de papalotes, claro en este espacio se llenó d e niños.

No hicieron falta la presencia de las universidades de otros estados mostrando sus fuentes literarias, pero éstas eran pocas frecuentadas. De los estados que se pudieron denotar fueron: TABASCO, NUEVO LEÓN, GUANAJUATO, TLAXCALA, CHIHUAHUA y demás.

La gente se detenía a observar las pinturas presentadas en la en la entrada principal, donde se destacaron los autores; EMILIO CARBALLIDO ( 1925_2008) portador importante para la UV y la FILU.
Otro autor; DAGOBERTO GUILLAUMIN ( 1924_2007) , frase célebre: “ REINVINDIQUEMOS EL VALOR DE LAS ARTES EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL HOMBRE”. Pinturas de los patrimonios algunos estados del país.
Todo fue nuevo en lo personal y aunque esta visita haya sido tarea que al igual para muchos de los visitantes, fue de total agrado y de gran satisfacción. Claro está que si sabían de dicho evento por las fuentes de difusión televisiva y a través de la radio, pero influyó más el maestro que las ya mencionadas. Se observó de todo y se espera o se desea que esto no sea únicamente cada año. Para el día de la clausura se observan mas familias , compuestas por niños, jóvenes , adultos y algunos senectos.. Así se concluye nuestra grata visita en las instalaciones que ocuparon la Feria Internacional de los Libros Universitarios.